Если на вводном уроке или вводном тестировании уровень ученика был определен неверно, проведите повторную диагностику.
Рекомендуем провести устный и письменный тест.
Вопросы для определения уровня и некоторые рекомендации по его оцениванию:
http://www.usingenglish.com/files/pdf/ielts-needs-analysis-speaking-part-one-review.pdf
Placement tests на выбор:
http://www.cambridgeenglish.org/test-your-english/
http://www.macmillanstraightforward.com/resources/tests/
https://www.examenglish.com/leveltest/index.php
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/content
Письменный тест лучше всего отправить ученику на дом. Попросите его выполнить задания тестирования без подсказок и после поделиться с вами скриншотами результата и допущенных ошибок.
Устное тестирование проводите прямо на уроке. Предупредите ученика, что вам нужно несколько минут на устную диагностику.
Проанализируйте ответы ученика и вы поймете его текущий уровень и темы, на которые стоит обратить внимание.
Если уровень, определенный на вводном тестировании или вводном уроке, оказался выше реального, наглядно покажите ученику его ошибки и расскажите, почему важно вернуться к темам на уровень ниже. Необязательно начинать курс уровня ниже с самого начала, вы можете переходить сразу к незнакомой ученику теме, которая встречается по курсе первой, а после двигаться по порядку уроков. Объясните ученику, что ему будет легче «разговориться», если материал курса будет несложным, а какие-то слова, выражения и конструкции знакомыми.
Если уровень , определенный на вводном уроке или тестировании, оказался заниженным и ученик готов заниматься на уровне выше, вы можете переходить на него, либо продолжить текущий курс с тем, которые незнакомы ученику.
Важно! Если вы занимаетесь с корпоративным учеником, и у вас возникла необходимость перейти на уровень ниже или выше, предупредите об этом службу Teacher's Care. Во многих компаниях такой переход нужно согласовывать с кураторами обучения.